Nezisková organizácia Raná starostlivosť prevádzkuje Centrum včasnej intervencie pre rodiny s deťmi so zrakovým a viacnásobným znevýhodnením.

„Záujem o naše služby rastie, rozširuje sa aj náš tím. Znamená to prirodzene väčšie nároky na financovanie, manažment, riadenie, ale aj vzájomnú tímovú spoluprácu a zdieľanie,“ hovorí riaditeľka centra Zuzana  Krchňavá.

Tri dôležité piliere

Manažment organizácie je náročný, pretože sedemčlenný tím pracuje najmä v teréne – v domácnostiach rodín. Pritom výmena informácií medzi členmi tímu s rôznou špecializáciou je kľúčová pre efektívnu podporu rodín. „Naša práca na nás kladie nároky aj v neustálom zvyšovaní odbornosti a kompetencií podporovať rodiny. Musíme byť pripravení odpovedať rodičom na otázky, ktoré im výchova ich dieťaťa prináša,“ vysvetľuje Krchňavá.

Projekt Vitálne kapacity preto v neziskovej organizácii rozdelili na tri oblasti, ktoré sú nosnými piliermi ich práce – podpora vývinu pri zrakovom znevýhodnení, videotréning interakcií a zlepšenie riadenia organizácie.

Zároveň riešili budovanie stabilného viaczdrojového financovania, ktoré je dôležitým predpokladom, aby centrum mohlo rozbehnúť nové činnosti a prehlbovať svoju ojedinelú špecializáciu.

Deti, ktoré sa potrebujú učiť vidieť

V oblasti zraku sa organizácia zamerala na centrálnu (alebo tiež kortikálnu či v širšom význame cerebrálnu) zrakovú poruchu. Diagnóza označovaná skratkou CVI sa považuje za najčastejšiu príčinu zrakového znevýhodnenia u detí v rozvinutých krajinách.

„Aj keď nemáme presné štatistiky, nárast počtu prípadov vidíme v praxi, kedy nás oslovuje čoraz viac rodín s deťmi s touto poruchou,“ hovorí tyflopédka a poradkyňa včasnej intervencie Halka Tytykalová. Príčin je viacero. Mnohé sa spájajú s rastúcim počtom predčasne narodených detí. K ďalším patria napríklad úrazy, genetické ochorenia a podobne.

V Ranej starostlivosti volajú deti s CVI aj ako deti, ktoré sa potrebujú učiť vidieť. Na rozdiel od iných zrakových znevýhodnení, pri ktorých je nenávratne zasiahnuté oko, či zrakový nerv, v tejto skupine detí existuje šanca, že sa videnie pri cielenej podpore môže zlepšiť.

Vďaka projektu sa mohli pracovníčky tímu vzdelávať a vycestovať na odborné stáže v ČR a na Islande. Islandský Národný inštitút pre nevidiacich, zrakovo postihnutých a hluchoslepých bol aj oficiálnym partnerom projektu. Kľúčová bola spolupráca s domácimi odborníkmi a rodičmi. Skúsenosti odovzdali pracovníčky Ranej starostlivosti v dvoch kurzoch – pre rodičov a pre odborníkov a tiež prostredníctvom brožúry.

Keď to doma viazne

Videotréning interakcií (VTI) je novinkou v podmienkach včasnej intervencie. „V Ranej starostlivosti s touto metódou už dlhšie pracujeme v rodinách. Využívame ju najmä tam, kde vidíme ťažkosti v komunikácii či v správaní v bežných činnostiach – napríklad pri jedení, pretrvávajúcom plači a podobne,“ hovorí Miroslava Ďurajková, videotrénerka a poradkyňa včasnej  intervencie.

Vďaka projektu sa podarilo doplniť prácu s rodinou o podporu vzdelávania ľudí z pomáhajúcich profesií i rodičov.  Na začiatku boli aktivity zamerané na zvýšenie povedomia verejnosti cez virtuálny priestor. Na webe organizácie vznikla sekcia venovaná VTI ranastarostlivost.sk/vti.

Ďalšie aktivity v projekte boli zamerané na vzdelávanie. Pre odborníkov bol určený trojdňový kurz Úvod do VTI. Zúčastnili sa ho najmä poradcovia včasnej intervencie. Pre rodiny v rámci projektu pripravili koncept štvordňového pobytu Intuitívne rodičovstvo. Pod odborným vedením spolupracujúcej organizácie SPIN, z.s. vznikali počas celého projektu podklady pre akreditáciu výcviku vo VTI.

V závere projektu vznikla brožúra pre odborníkov z oblasti včasnej intervencie. Oboznamuje nielen s teoretickým pozadím VTI, jeho hodnotami a procesom, ale pomáha vytvoriť predstavu ako uchopiť tento nástroj v službe včasnej intervencie a ako ho včleniť do práce s rodinou.